起始段落：引言

宋安东（1919-2015），中国现代教育事业的杰出人物，曾任全国政协副主席、教育部部长、全国人大常委会副委员长等职。在他长达半个世纪的教育生涯中，不仅在教育改革、德育教育和高等教育方面做出了极为卓越的贡献，同时也提出了许多富有启迪意义的教育思想。本文将探讨宋安东教育家的智慧，以及从中我们能够获得什么启示。

第二段：教育的本质

宋安东认为，教育的本质是引导和培养人们的人格，是为了让他们更好地适应社会和实现自我价值的过程。他常说：“教育不是为了存活而存活，而是为了生活而生活。”即教育应该追求更高的目标，而不仅仅是为了生存而受教育。因此，在教育过程中，教师应该注重学生的综合素质的培养，不仅要传授知识，更要引导学生养成健康的价值观和行为习惯。

第三段：德育教育

宋安东强调，德育教育的重点是人的精神、人的品质和人的修养。他认为，高尚的品格是一个人的根本，而全面的发展和独立的个性则是人格的充分体现。因此，德育教育应该注重培养学生的价值观和道德情操，让学生保持纯洁的心灵和健康的身心。同时，德育教育不能仅仅在口号上挂着，还要在日常教学和校务管理中得到切实的贯彻和实践。

第四段：高等教育

在高等教育方面，宋安东一直强调高校的功能应该是社会发展和人才培养的重要基础。而作为高等教育的主要承担者，高校的任务是注重科学研究和人才培养。因此，高校教师应该具备严谨的学术素养和广博的学科知识，同时还应该注重学生的创新和实践能力的培养，让学生在科学事业和社会实践中不断创造和奉献。

第五段：教育者的角色

宋安东在教育过程中，强调教育者的角色非常重要。他认为，教育者应该以身作则，做学生的榜样，要具有德行操守和专业素养，注重情感的培育。同时，教育者需要不断学习和进步，不仅要注重学科知识，还要注重创新和实践能力的培养，这样才能够更好地教育学生。

第六段：教育的未来

在教育的未来发展方面，宋安东提出了一些建设性意见。例如要加快教育信息化，发展现代远程教育，让教育更加高效和智能。此外，他还强调要加强考试招生体制改革，注重素质教育成果的核查和认定，用更加全面、科学的方法衡量教育的质量和效果。

结尾段落：教育智慧的启示

宋安东的教育思想，不仅是对中国教育事业的巨大贡献，同时也是具有普世价值的。他的贡献在于强调教育的本质是引导和培养人们的人格，加强德育教育和高等教育，注重教育者的素质和学生的综合能力培养，提出了众多的教育创新和改革思路。这些思想对于教育者和学者们的工作和实践，都具有重要的借鉴价值。